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以自己的方式悄悄长大---读《做一个大写的教师》有感-读后感

时间:2019-09-10 整理:本站 亚博APP入口:156次
假期里,阅读了《做一个大写的教师》一书,我觉得最大的启发——要“以自己的方式悄悄长大”。 教育,需要一份闲适“教育的闲适,是摒弃了急功近利的一种自然;教育的闲适,是摆脱了紧张忙碌后的一种...

以自己的方式悄悄长大---读《做一个大写的教师》有感-读后感

假期里,阅读了《做一个大写的教师》一书,我觉得最大的启发——要“以自己的方式悄悄长大”。 教育,需要一份闲适“教育的闲适,是摒弃了急功近利的一种自然;教育的闲适,是摆脱了紧张忙碌后的一种恬静;教育的闲适,是拒绝了平庸肤浅后的一种深刻。

教育,需要一点闲适。

教育的闲适,更是一种诗意。

”新书的开篇,听薛法根娓娓道来,内心也会平静下来。

其实,作为一个教育工作者,从自身出发,我们也需要一份闲适心理:走进校园,微笑着向学生问好,在校门口与学生家长沟通交流,慢慢地欣赏学生的作业,与孩子自由地交谈……但现实是,教师一进校园,就想着今天必须完成的工作,查看学生卫生扫除情况,查阅学生作业,准备上课,辅导学生完成作业,完成学校布置的其他工作……薛法根总结说,在爱的名义下,我们悄悄地偷走了孩子天真烂漫的童年。 什么是好的教育?最好的教育就是最适合孩子发展规律的教育,是孩子感觉最好的,而不是我们作为教育者以为最好的。 因此,减轻孩子过重的课业负担,不是简单地控制作业的时间,少做几道题目,而是要改善孩子的学习情感,激发孩子的学习热情,让每个孩子都能愉快地学习,从而渐渐地爱上学习。 我想:所谓“教育的闲适”,首先是一种教育理念,其次,才是教育行为。

教育的快与慢,有时,全在我们的一念之间,这是薛法根告诉我们的第一个为师之道。

心在哪里,智慧就在那里在书中,薛法根谈到,为尊严而教,是教师实现自身专业成长的永恒力量。

他以自身的语文课堂作为引子,告诉我们当好语文教师的法宝——心在哪里,智慧就在那里。 他说,从“讲语文”到“学语文”,是语文教学的华丽转身,而从“教语文”到“有智能”,则是语文教学的本真回归。 他一直倡导“为言语智能而教”。

薛法根建议我们在课堂上进行角色置换,像孩子那样去想,要让每个孩子发出自己的声音,要关注落差,用不同的步()子走路。 他还强调作文就是对话,课堂中要有对话,对话生成精彩!他对“有效课堂”进行了“有限思考”,他建议每一个有志于语文教育事业的教师,要积极参与语文课程研制,创造性地使用教材,乃至编制具有教师自身风格特点的语文教材,真正成为专业的语文教师……其实,语文也好,数学也罢,优秀教师的共同特点就是——爱思考。 思考,让语文更智慧;思考,同样会让数学彰显出理性的力量和美感!当一个优秀教师,用心才能看见!成长,就是一树一树的花开“或许你听不见我生命中拔节的声音,但我仍然在悄悄地长大,慢慢地长大。 ”薛法根在书中言说自己的成长故事,启迪着我们:成长,就是一树一树的花开!每一个有梦想的教师,都渴望成长,都渴望获得别人的尊重和认可,都渴望实现自身的人生价值。

我曾留心观察了很多数学特级教师的课堂,每次我都在思考,他们怎么想到这样的设计呢?为什么我就想不出?这样的课堂与传统课堂教学相比,有哪些优势呢?于是,每次听完课,我就写听课感受。 后来,我参与课题研究,自己主持课题,慢慢地,把学到的理论与自己的教学实践结合起来……我相信,执着的种子一旦悄悄地播下,终有一天,它将长成属于自己的精彩与美丽!()薛法根告诉我们:要学会自己走路,走自己的路。 成长,需要有自己的方式!看来,现在的我,也要试图去形成自己的课堂教学特色,书写自己的精彩故事!《做一个大写的教师》,精选了60多篇随笔文章,真实地再现了一位特级教师专业成长的精神之旅。 追随他的思想脚步,或许我也能进入一个全新的教育境界,成为一个更加优秀的自己!(关注读书感悟,就上)。

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